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树德博瑞“未来课程”——为未来而学 为未来而教
发布日期:2018/1/12  来源:
    “未来课程”是树德中学博瑞实验学校“卓越人生教育”校本课程体系中 “圈粉无数”、广受师生好评的一门课程。以课程为载体,让学科知识与生活经验深度对话,以活动为载体,使感性实践与理性建构深度融合,让学生在课程学习中、在实践体验中提升科学意识和科学素养,培养创新力与创造力。“为未来而学,为未来而教”是未来课程的理念,也是学校践行“培养创新人才、领军人物、领袖人才”的重要手段。

风暴机器人社团叫人“脑洞大开”
    未来课程以社团活动为主要载体,因此学校成立了风暴机器人社团。社团目标定位于为喜爱科学的同学插上理想的翅膀,给他们提供触摸科技前沿的平台,侧重于学生创意实践,极具“风暴特色”:助教同堂,一位主讲,多位助教帮助学生解决问题,分享成就;翻转课堂,鼓励学生逆袭老师,成为课堂真正的主角;引入走出,邀请专家授课,达人分享,并与合作机构开展科技项目。
    社团主要负责人和主讲李继青老师认为科学的思维方式最关键,因此他经常利用“五个学会”的教学理念:学会观察、学会思考、学会表达、学会合作、学会创造,基于这种理念对社团进行自由又有序的管理。他时常将在生活中的一些灵感与同学们分享,鼓励大家多留意生活中的科技运用,多使用手头的工具和手段解决实际的问题。孩子们也从中得到许多趣味和思考。   
   在风暴思维训练中,老师向活动小组成员提出挑战任务,给他们提供能够创造出自己解决方案的工具,引导学生们亲自动手制作与日常生活密切相关的模型并编写实现预定功能的程序。一道编程问题,同学们能想出好几种不同的编程方法,让老师惊喜不已,孩子们越来越完美地解决了问题,师生都大呼过瘾。

         风暴课堂:机器人组装                          风暴黑科技分享会

   

   在风暴黑科技分享会中,大家解锁了摩拜单车是如何维持车锁和行车电子设备供电的原理,神州十号和天宫一号对接的工作原理;通过操作机械臂体会蛟龙号探海的工作方式……每一次的思维碰撞都能带来一些意想不到的惊喜。


为“智造之旅”疯狂打call
    随着中国智能制造发展驶入快车道,中国高铁、中国航天技术、电子商务、移动支付等成为了中国智造的名片。树德博瑞的科学老师总会适时运用前沿科技成果整合课程,让孩子们了解科技前沿信息,并创造机会带领同学们走出去,开启“智造之旅”。
12月24日,树德博瑞风暴机器人社团与四川大学机器人足球协会联合举办了首届“智造之旅”活动。           
风暴机器人社团走进川大 “智造之旅


    川大的学子们分享了国际国内机器人比赛的宝贵经验,展示了麦克纳姆轮全方位移动功能,演示了3D打印技术原理, 讲解“NAO机器人”在接力赛中脱颖而出的编程诀窍。最让孩子们疯狂的是科技体验项目,同学们分组进行实际操作,完成了无人机航模仿真操作,机器人5V5比赛,智能NAO机器人交互,遥控阿尔法机器人,VR虚拟现实体验,工业级3D打印等。

 
           学生在遥控“阿尔法狗”                           学生体验工业3D打印

    “智造之旅”开拓了大家的眼界,激发了学习的动力,锻炼了动手动脑能力;同学们从兴趣中得到收获,通过自己的进步和发展体味成长的快乐。只有跟上了科技的前进脚步,学生才会有愿望、有能力去推动科技前行!

树德博瑞:“面向未来,我们应该培养什么样的学生?”
    “面向未来,我们应该培养什么样的学生?”这是树德博瑞一直在思考的问题。以数字技术和人工智能为核心的第四次工业革命将再次点燃人才竞争。面对时代的新挑战,我们的基础教育必须积极进行改革和跨越,通过更完善的课程和更丰富更有价值的活动去培养学生的探索精神,合作能力,创新能力与公民素养。这是树德博瑞的学生培养目标和成才目标,这也正是新时代对人才的要求。
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